École de formation à la Sagesse des Dents ou Dentosophie


Insciption – Stage 2019

La Dentosophie : un chemin donnant accès au médecin intérieur de l’Homme.

Corps-Âme-Esprit :

Le temps est venu de réhabiliter totalement le corps, l’âme et l’esprit. Le médecin intérieur de l’homme ne peut se situer que dans son âme.

Cette triade est totalement ignorée actuellement. Certains s’occupent du corps, d’autres de l’âme et (ou) de l’esprit. La médecine s’est emparé du corps et la philosophie, de l’âme et (ou) de l’esprit. De nos jours, âme et esprit sont souvent confondus et on ne sait pas trop comment les définir. Ils sont du domaine de l’invisible et notre monde actuel s’est surtout penché sur le visible.

L’humanité a complètement dissocié ces trois constituants de l’homme.

Pourtant cette triarticulation (car elle est véritablement triarticulée), et non plus triade, est indissociable. Nous ne pouvons en effet plus parler d’un corps isolé ou d’une âme et d’un esprit isolés.

Cette nouvelle vision complète de l’homme doit devenir une nécessité pour sa future évolution, sinon l’être humain restera au stade d’un animal pensant. *

Pour prouver l’existence de cette triarticulation, il nous faut la retrouver dans l’homme physique, celui qui a été le plus étudié (en tout cas, le croit-on).

On la retrouve dans les trois premières étapes de l’enfance, entre la naissance et ses trois ans :

Le marcher, le parler, le penser.

« Le processus évolutif de la marche prépare les chemins nerveux du langage, qui lui-même, prépare l’élaboration de la pensée. Ces trois activités accompagnent le mûrissement du système nerveux de l’Homme. »

Ces trois processus s’interpénètrent dans une articulation où nous allons associer la volonté au marcher, le sentiment au parler, la pensée au penser.

La première année de l’enfant va être consacrée à l’apprentissage de la marche, puis, lors de la seconde année, il va utiliser la marche pour accéder à la parole et, dans la troisième année, va utiliser la marche et la parole pour accéder à la pensée. C‘est par ces trois processus que se construit l’homme. Pour comprendre réellement le fonctionnement global de l’être humain, il est nécessaire de passer par la compréhension de la marche puis par celle de la parole puis par celle de la pensée. Ces trois processus s’interpénètrent ; ils sont autonomes mais tous interdépendants.

* Le marcher : tous les êtres humains doivent expérimenter les mêmes étapes entre la naissance et les premiers pas. Ce sont des lois universelles. Quelles sont ces étapes qui permettent à l’homme de passer de la position allongée à la position verticale ?

Et pourquoi l’homme doit-il utiliser une année pour apprendre à marcher alors que les animaux savent le faire dès la naissance ? A quoi servent toutes les étapes de la marche ? En dehors de l’évidence du déplacement, pourquoi sommes-nous tous tenus de passer par ces étapes ? Qu’est ce que nous apprennent ces étapes ? Pourquoi sont-elles indispensables à la vie et au corps tout entier ? Et quel rapport avec la parole ?

* Le Parler : pourquoi l’homme est-il doué de paroles par rapport à l’animal ? Que représente la parole ? A l’origine de la parole, il y a le souffle. Il existe différents niveaux de parole et différents moyens de s’approprier le souffle.

* Le Penser : pourquoi l’homme a t-il le pouvoir de penser, encore une fois différent de l’animal ? Comment peut-on comprendre le mécanisme du penser, puis les pensées ? D’où viennent les pensées ? Nous appartiennent-elles ?

La médecine dite moderne s’est penchée uniquement sur les phénomènes visibles, comme pour la partie émergée de l’iceberg. Elle a totalement occulté les liens entre marcher, parler et penser. Pourtant, comme pour l’iceberg, c’est la partie invisible de l’homme qui représente la quasi totalité de ‘’qui il est ’’. L’évolution nous a fait perdre peu à peu la conscience de l’invisible pour arriver à ne plus considérer que le visible. Aujourd’hui, nous sommes tellement éloignés de cet invisible que nous ne pouvons plus prouver son existence avec les seules règles du visible.

Aller à la recherche de l’invisible dans l’homme, c’est aller à la rencontre du jamais vu, du jamais entendu, du jamais enseigné pour la science actuelle qui refuse l’idée de l’invisible en le qualifiant d’impossible.

La Dentosophie m’a permis de faire les liens entre le visible et l’invisible, entre la marche, la parole et la pensée et donc entre corps, âme et esprit.

Nous sommes confrontés, dans la société actuelle, à une dictature du penser.

A travers la bouche nous retrouvons tous ces processus et leurs dysfonctionnements.

Nous ne devons plus penser seulement mais vivre les choses, ne plus seulement les comprendre mais les ressentir en nous. Le penser a besoin de ses ‘’acolytes’’, le marcher et le parler. Nous devons, par nous mêmes, faire l’expérience du parler et du marcher, alors que majoritairement, pour l’instant, le penser nous submerge.

L’humanité est en train de se détruire par un penser qui n’est pas juste.

A travers la lecture des bouches nous retrouvons tous ces processus et leurs dysfonctionnements.

La formation de dentosophie ne peut plus être une formation seulement théorique ; elle doit nous permettre de mettre en pratique et de vivre le marcher, parler et penser justes. Tout au long du cursus de formation nous allons essayer de vous faire sentir en alternance le marcher, le parler et le penser et faire les liens indispensables à la compréhension du réel fonctionnement de l’Homme, à savoir son corps, son âme et son esprit.

La triarticulation marcher parler penser peut aussi se décliner sous la forme « expériences pratiques », « développement artistique » et « aspects théoriques » à alterner au plus juste d’un rythme vivant.

J’ai donc décidé de modifier, pour les formations futures, le déroulement des stages. Ils seront composés dorénavant de parties théoriques, nécessaires à la nouvelle compréhension de l’homme, entrecoupées de parties pratiques où nous explorerons le marcher et le parler, c’est-à-dire la volonté (expériences pratiques) et le sentiment (développement artistique). Nous allons pouvoir expérimenter ainsi la triarticulation corps-âme-esprit.

Pour cette aventure humaine, les nouveaux stages se dérouleront sur trois journées ; pour cela, je me suis entouré de personnes qui ont approfondi ces valeurs universelles, inexplorées par la science actuelle.

* voir mon livre ‘’De l’égoïsme à l’amour’’

STAGE 1 : LA BOUCHE ÉQUILIBRÉE

Définition

  1. Mon parcours
  2.  Préambule
    1. Mon fils
    2. Autres cas cliniques
    3. Les questions
  3. Les effets de la thérapeutique
    1.  Les effets physiques
    2. Les effets psychiques
    3. Cas cliniques et prothèses
  4. Présentation de l’Activateur Pluri Fonctionnel
    1. Présentation
    2. Rappel historique
    3. Mode d’action
      1. Les fonctions neuro végétatives oro-pharingées
      2. La neuro physiologie
      3. Causes réelles des dysmorphoses buccales
    4. Postulats
  5. L’Homme global
  6. La bouche équilibrée selon la Dentosophie:
    1. Lois du P. Planas
    2. Les autres critères de la Dentosophie
  7. Le langage du Système StomatoGnatique (SSG) : Première partie
    1. La lecture des AFMP
    2. La lecture du sens vertical
      1. Une nouvelle vision de la dimension verticale
      2. Lecture de la supraclusion et de la béance
  8. Les Activateurs Pluri-Fonctionnels
    1. Les différents types d’activateurs
    2. Le choix de l’activateur
    3. Mode d’emploi par le patient
    4. Les retouches et modifications
  9. Les limitations et limites
    1. Les limitations
    2. Les fausses limites mécaniques
    3. Erreur de diagnostic
    4. « Nos limites »
    5. La vraie limite

Dès lundi

STAGE 2 : LE LANGAGE DU SYSTÈME STOMATOGNATIQUE

Préambule

  1. Le langage du Système StomatoGnatique (SSG) : Deuxième partie
    1. Structure et Fonction : la lecture des AFMP
    2. Le langage des structures osseuses dans les 3 sens de l’espace
    3. Le langage des dents
      1. Les dents en général
      2. Les dents une à une
      3. Les dents et leurs pathologies – Les dents et leurs anomalies
      4. La chronologie d’éruption
    4. Les signes renforçant ou atténuant la fonction
    5. Les quatre profils bucco-dentaires
    6. Masculin et féminin
    7. Étude pratique : Analyse de cas
  2. Les outils thérapeutiques
    1. Les Activateurs et ses autres modifications
    2. Les Cales amovibles
      1. Occlusion en bout à bout centré
      2. Occlusion de convenance centrée
      3. Occlusion de convenance non centrée – Cas complexe
      4. Cas de prothèse amovible
    3. Les collages
      1. Chez l’enfant
      2. Chez l’adolescent
      3. Chez l’adulte
    4. Les plaques à piste
      1. Étapes de laboratoire
      2. Élastiques de Classe II
      3. Entretien
      4. Cas cliniques
    5.  Un cas “global”
  3. Cas cliniques

 STAGE 3 : ANALYSE DES BOUCHES

  1. Analyses de nos bouches
    1. ma bouche
    2. vos bouches
  2. Le protocole thérapeutique
    1. la première consultation
    2. la deuxième consultation
    3. la troisième consultation ou les suivantes
  3. Les collages
    1. Exemple clinique
    2. Protocole
  4. Les meulages
  5. Cas cliniques

Les bouches de vos patients

STAGE 4 : LA BOUCHE, L’HOMME ET LE MONDE

  1. Quand l’occlusion nous parle de l’homme et du monde
    1. La bouche et l’homme
    2. La bouche et le monde
    3. Les peurs et le temps
    4. Les peurs et l’argent
    5. La pédagogie
    6. Constater – Expérimenter – Analyser
  2. Psychomotricité + Réorganisation Neuro fonctionnelle + Dentosophie
    1. La neurologie par l’ontogénèse et la phylogénèse
    2. Le travail de Béatriz PADOVAN
    3. Cas Cliniques
  3. Cas cliniques
    1. Annick
    2. Eurythmie dentaire
  4. Le protocole thérapeutique de la Dentosophie

STAGE 5 : DE L’ETRE HUMAIN AU DENTISTE ET DU DENTISTE AU PATIENT

  1. De l’être humain au dentiste et du dentiste à l’humain:
    1. Introduction :
    2. État de conscience et prise de conscience:
      1. Les différents états de conscience
      2. Les différentes prises de conscience
        1. Les prises de conscience intellectuelle
        2. La prise de conscience ‘’cellulaire’’
    3. Les causes réelles des dysmorphoses buccales
    4. L’humain et sa bouche : un miroir impitoyable
      1. Les blocages du dentiste visualisés en bouche
      2. La bouche équilibrée ? Utopie ou réalité
    5. L’homme dans le monde :
      1. Marcher-Parler-Penser ou Marcher par les Pensées
      2. Où situons-nous le dentiste ?
      3. Exemples au quotidien.
  2. De l’Humain du dentiste à l’Humain du patient
    1. Cas cliniques
    2. Comment passer de la demande du patient à la dentosophie
      1. L’urgence
      2. La demande de soins
      3. La demande prothétique
      4. La demande parodontologique
      5. La demande orthodontique
      6. Les anciens patients
    3. De la première consultation à la fin du traitement : un exemple
    4. La boucle est bouclée : le témoignage de Claude

BILAN DE LA FORMATION

STAGE 6 : ACCES A LA CONNAISSANCE DE L’HOMME

La TÂCHE de chaque être humain sur terre, est de retrouver la relation intime existant entre le monde visible et le monde invisible, entre la science physique, sensible et la science spirituelle, suprasensible. C’est le challenge qui est demandé aujourd’hui à tous les véritables chercheurs.

Notre Tâche suprême va être de rendre l’invisible, visible.

Mais comment peut on procéder pour se faire rencontrer, sans polémique, les défenseurs du visible (capables d’entendre autre chose) avec ceux de l’invisible, puisqu’aucune preuve physique n’est possible ?

En apportant de la cohérence aux choses, c’est-à-dire en amenant de façon logique et intellectuelle un cheminement qui relie le tout.

L’anthroposophie nous offre ce chemin. 

Je vous propose de commencer (ou de continuer) ce chemin.

Relations depuis l’origine de l’évolution à nos jours à travers :

  1. Vos questions de tous ordres, sans rapport forcément direct avec la dentosophie. (à préparer à l’avance)
  2. La constitution de l’homme
  3. Sa biographie et les correspondances en fonction de l’âge depuis la gestation.
  4. Mastication – déglutition – digestion – vues du côté spirituel.
  5. La triarticulation : une loi universelle ; la bataille entre le 3 et le 2
  6. Les chiffres sacrés et leur compréhension.
  7. 2000 ans d’histoire vus à travers le filtre spirituel
  8. Le bien et le ‘’mal’’, la morale,
  9. De l’Amour universel à l’égoïsme inconscient et de l’égoïsme conscient à l’Amour inconditionnel.